分层“自助”随心选
分
层
布
置
设计分层作业，给予了学生选择的空间，满足了不同层次学生的需要，使学生各尽其能。动手实践欢乐多
对于低年级的孩子们来说，居家学习期间怎能少了画一画的环节呢？这不仅能够发散思维，激发孩子们的创造力，还能让孩子们在居家学习中做到劳逸结合。这些就是一年级的小朋友们生动有趣的作品，这当中包含了孩子们对战胜疫情的决心和对美好世界的描绘。
知识积累进行时
为了让学生更好地掌握所学内容，构建知识体系，形成记忆链条，不断拓宽知识面，促进学生学法迁移，为同类型内容的学习奠定基础。老师们鼓励孩子用思维导图、记录课堂笔记、摘抄积累等方式，进行各学科多方位的知识积累与巩固。思维导图
课堂笔记
口语互动大秀场
老师们还适当设计了语音类作业，和父母谈谈最近的学习收获、读一读、背一背......不仅让学生的表达能力得到提升，同时，老师们也可以及时对学生出现的错误进行纠正和点评，见证孩子的进步。
走心评改强助力
作业布置后，必须由老师亲自全批全改，获取第一手信息，检查学生线上的学习情况。老师们及时地反馈、讲评以及一对一的指导，实现通过作业温故知新，巩固提升的目的。温馨的提醒、准确的品评，使线上课堂教学得到了有效延伸，让教学和学习过程更加完整，同步助力线上学习。家校沟通促成长
对于学生而言，学校和家庭是很重要的两个环境。缺失任何一方，教育都是都是不完整的；任何一方薄弱，教育也会产生内耗，事倍功半。高效的家校沟通，能够相互了解和理解，在教育的理念、实际操作方面达成共识，形成教育合力。居家学习期间，云端分享，体验快乐。种类更丰富的“花式作业”既符合孩子的心理年龄特征，又符合学科的特点，对于线上学习阶段来说，更能激发孩子们的兴趣。疫情当下，我们将继续探索创新线上作业形式，助力学生快乐成长。-END-
供稿丨郭薇
供图丨各备课组
编辑丨卢志雯
审核丨陈泽华
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